Inicial de Idioma Esperanto

Descripción ampliada

El esperanto es una lengua planificada que fue diseñada en el siglo XIX por el médico oftalmólogo L. L. Zamenhof con el fin de disponer de un idioma fácil de aprender y que fomentara la comunicación entre pueblos, la cooperación internacional y la paz mundial. La ortografía y la gramática del esperanto son muy sencillas y perfectamente regulares, su fonología es similar a la de las lenguas europeas y las raíces de su vocabulario provienen principalmente de fuentes latinas y germánicas.

A día de hoy el esperanto cuenta con alrededor de un millón de hablantes distribuidos a lo largo del mundo y en todos los continentes. Si bien no se ha logrado el cometido del Dr. Zamenhof, el esperanto goza de una activa comunidad internacional y su aprendizaje conlleva beneficios a nivel cultural, laboral, académico, neurológico, etc.

Objetivos específicos:

Preparar al alumno para:

• Comprender frases y expresiones de uso frecuente en esperanto relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etcétera).
• Comunicarse en esperanto a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
• Describir en esperanto y en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Contenidos conceptuales:

Unidad 1: Lingüística aplicada al aprendizaje de idiomas

Lenguas nacionales y planificadas. Anatomía y fisiología de la fonación y de la articulación. Fonética y fonología. Morfología y sintaxis. Beneficios del plurilingüismo. Valor propedéutico del esperanto.

Unidad 2: Bases del esperanto

Ortografía, fonética y fonología del esperanto. Morfología y sintaxis del esperanto.

Unidad 3: Léxico del esperanto

Vocabulario inicial del esperanto relacionado a los siguientes temas: datos personales y familiares; hogar y alrededores; trabajo y quehaceres cotidianos; estudios; comunicación; relaciones interpersonales, vida pública y privada; tiempo libre, ocio y cultura; salud y deporte; compras y servicios; comida; transporte; viajes; medio y naturaleza; Argentina; cultura esperantista.

Unidad 4: Historia y movimiento esperantista

Origen del esperanto. Biografía del Dr. Zamenhof. Historia del esperantismo. Situación actual del esperanto en Argentina y en el mundo.

Estrategias metodológicas:

El curso consiste semanalmente en dos encuentros presenciales de dos horas de duración cada uno, sumado a trabajo independiente asincrónico de los alumnos a través de la plataforma virtual Moodle.

Durante las clases presenciales, se empleará una combinación dinámica de estrategias pedagógicas, tales como: lecciones expositivas, ejercicios de pronunciación, ejercicios de gramática, clases invertidas, actividades lúdicas (gamificación), uso de materiales visuales y auditivos, trabajo en pares y en grupos, entre otras. Se buscará fomentar en el alumno la autonomía y la práctica creciente de la lengua diana.

En la plataforma virtual, estará disponible el material obligatorio y complementario de cada encuentro, incluyendo textos, videos, enlaces, etcétera, así como un foro de dudas.

Estrategias de evaluación:

La evaluación continua tendrá lugar durante cada encuentro presencial a través de actividades participativas, así como en la plataforma virtual a través de un cuestionario asincrónico (de múltiple opción, de verdadero o falso, de completar, etcétera) correspondiente a cada encuentro.

La evaluación final contemplará la comprensión, el habla y la escritura.

Docente a cargo:

Luna Martínez Garay, Certificada en nivel C1 de Esperanto (nivel adecuado al MCER).

Cursado

Destinatarios

Inscripción

Formulario de inscripción

Costos / Aranceles

Informes y contacto

esperantofcm@gmail com con copia a extension@fcm.uncu.edu.ar