A diferencia de los proyectos del Programa TRACES que siguen una línea de acompañamiento específica, el curso TEP ofrece una formación transversal y abierta a toda la universidad. Este año, de los/as 147 estudiantes que iniciaron la capacitación, el 60% (87 estudiantes) fueron aportados por la FCM. Este destacado interés responde al compromiso de la comunidad estudiantil de la Facultad, bajo el estímulo de direcciones de carreras y el Departamento de Asesoría Pedagógica, y al reconocimiento de la actividad como asignatura optativa que otorga créditos académicos.

[13:15, 27/8/2026] Piccioni: ohorte  2026
[13:15, 27/8/2026] Piccioni: 147 incriptos total
[13:16, 27/8/2026] Piccioni: 87 de fcm
[13:16, 27/8/2026] Piccioni: 60% del grupo

Formación con perspectiva de derechos y herramientas docentes

La propuesta formativa busca brindar herramientas de iniciación docente y sensibilizar sobre el rol tutorial. El programa promueve una mirada integral sobre la vida universitaria, concibiendo el derecho a la educación superior y entendiendo las trayectorias académicas como procesos complejos que trascienden la mera aprobación de materias. Asimismo, se hace foco en la diversidad de los procesos de aprendizaje y la necesidad de apoyos específicos para el bienestar emocional y la inclusión.

Trabajo de campo e infografías situadas

Como parte de los requisitos de aprobación, los y las participantes realizaron un trabajo de campo en el que diseñaron y formularon proyectos de tutoría situados. Entre las producciones destacadas de los/as estudiantes de Ciencias Médicas se encuentran diversas infografías sobre estrategias de acompañamiento en salud integral y ambientación universitaria, las cuales sirven como insumo para las futuras prácticas de tutoría en la Facultad.

Con esta capacitación, la FCM y la UNCUYO fortalecen sus dispositivos de apoyo entre pares, promoviendo la solidaridad, el aprendizaje cooperativo y la permanencia estudiantil.

Al pie de la publicación pueden observarse algunos de las producciones presentadas por estudiantes de la FCM.

Sobre la formación TEP

La formación en Tutorías Entre Pares cuenta con una carga horaria de 75 horas reloj y otorga 3 créditos académicos reconocidos por la Resolución N° 3598/2025 de Rectorado. En 2026 tuvo su segunda edición, completando una participación similar en cantidad y composición a la primer cohorte. La iniciativa está destinada a estudiantes a partir del segundo año de carreras de grado y primer año de pregrado, promoviendo el aprendizaje cooperativo y el rol del tutor par como una figura clave en la ambientación universitaria y la prevención del abandono.

Ejes centrales de la formación

La propuesta comprende un recorrido teórico-práctico estructurado en cinco ejes de trabajo:

• Derecho a la educación superior: Análisis de la universidad pública, inclusión educativa y los nuevos escenarios con inteligencia artificial.
• Encuadre de la tutoría entre pares: Conceptualización del rol tutorial y la transición del modelo individual al aprendizaje cooperativo.
• Construcción del rol tutor/a: Reflexión sobre las propias trayectorias académicas, el oficio de ser estudiante y el abordaje de momentos críticos.
• Acompañamiento institucional: Herramientas para la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos tutoriales situados.
• Atención a la diversidad y temas transversales: Abordaje del bienestar emocional, inclusión de personas con discapacidad, contexto de encierro y tutorías en el ingreso.

Modalidad y trabajo en el territorio

El cursado combina instancias presenciales y virtuales en la plataforma Moodle. Como requisito de aprobación, los y las participantes deben realizar un trabajo de campo en sus dependencias o áreas específicas (como Ingreso o el Área de Inclusión), donde formulan y validan un proyecto de práctica tutorial concreta.