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La FCM implementará en 2026 seis proyectos de extensión financiados por el Programa Mauricio López

Obtuvieron una evaluación positiva por parte de una comisión integrada por docentes/gestores de Universidades Nacionales y Latinoamericanas, junto con representantes de Organizaciones Sociales de nuestra provincia. Forman parte de los 30 proyectos que fueron aprobados en la 18va Convocatoria del Programa y que serán financiados en 2026.

imagen La FCM implementará en 2026 seis proyectos de extensión financiados por el Programa Mauricio López

Los proyectos de la FCM son impulsadas por equipos interdisciplinarios conformados por docentes, estudiantes, personal de apoyo académico y egresados/as, que trabajan a la par y en conjunto con Organizaciones Sociales e Instituciones Públicas de la provincia de Mendoza.

Las propuestas son las que siguen, presentadas de acuerdo al orden de mérito obtenido en función del puntaje alcanzado:

  • 1° puesto. Proyecto "Adolescencias saludables: un proyecto en común". Dirección: Maria Rita Valpreda / Codirección: Bárbara Sfreddo Molina. Fue el primero en orden de méritos y con puntaje casi perfecto, 99 puntos.
  • 8° puesto. Proyecto "Jugar para elegir: promoviendo el derecho a la salud integral". Dirección: Yasmin Noelia Beard / Codirección: Julieta Rocio Maldarella. 92,5 puntos
  • 11° puesto. Proyecto "Consolidando saberes: parasitosis como excusa". Dirección: Liliana Carmen Carrizo / Gisela Natalia Neira. 91,03 puntos.
  • 27° puesto. Proyecto "Programa Integral de Acompañamiento Interdisciplinario para Personas con Fibromialgia y Uso Terapéutico de Cannabis Medicinal". Dirección: Natalia Prado. 74,43 puntos.
  • 28° puesto. Proyecto "Activo mis Lazos 2026. Dirección: Lucas Marucci / Codirección: Oscar Ituarte. 72,7 puntos
  • 29° puesto. Proyecto "Salud en 360°". Dirección: Lucia Ana Marzana Martinez / Codirección: Agostina Florencia Arbe. 72,06 puntos.

Los criterios de evaluación utilizados consideraron especialmente la construcción colectiva de los proyectos, la interdisciplinariedad, el diagnóstico participativo, la relevancia social de la problemática abordada, la viabilidad de la propuesta, las transformaciones esperadas y el protagonismo estudiantil.

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